EDUCACIÓN SEXUAL INFANTIL PA2, 3/05/2021, diario realizado por LAURA FERNÁNDEZ MANZANO

Comenzamos la sesión de hoy con el grupo de educación sexual PA2 formado por Nerea González Villa, Marta Fernández Flambó, Carlota Solar Matilla y Laura Redondo. Nerea comenzó presentando al grupo y el tema que iban a tratar y Josetxu le preguntó si iba a ser de educación sexual en infantil y Nerea respondió diciendo que se habían centrado bastante en infantil, pero que lo habían llevado un poco a todos los ámbitos. Van a hablar sobre: qué es la educación sexual, por qué es importante, la educación sexual en la actualidad, mujeres y hombres cómo les trata la sociedad y cómo les afecta a su educación sexual y finalmente sobre el tabú del sexo. 

Comenzó Marta definiendo qué es la educación sexual. Josetxu destaca un error de la presentación que pone que está enfocado a los niños y habría que cambiarlo por la infancia. Hicieron una encuesta y Nerea pasó a comentar los resultados. La encuesta fue realizada por 188 personas, la mayoría han sido entre 18 y 24 años. La primera pregunta era ¿qué entiendes por educación sexual? y leyó algunas respuestas aleatorias, algunas de ellas eran: “proceso por el cual se le enseñan a una persona unos valores relacionados con los hábitos sexuales saludables, se le informa sobre todo de los riesgos de llevar a cabo esta práctica y los métodos de padecer embarazos y enfermedades de transmisión sexual”, “enseñanza de la sexualidad inclusiva”, “educar mostrando las partes del cuerpo sin tabúes”, “enseñanza sobre la sexualidad”, entre otras muchas. Josetxu apunta que la mayoría de las respuestas son sobre relaciones sexuales y hay que erradicar esa idea porque es falsa. 

La segunda pregunta era si creen que es necesario en todas las etapas educativas desde infantil hasta la universidad, un 20% dijo que no y un 79,3% dijo que sí era necesario en todas las etapas, luego pasó a leer las respuestas de que si habían dicho que no en qué etapa creen que no es necesaria. La siguiente pregunta era si habían recibido educación sexual de algún tipo en sus colegios. 

 Continuó Nerea y dio un aviso de que se iban a tratar temas que igual podían herir la sensibilidad de algunas personas. Pasó a comentar la importancia de la educación sexual y comenta los aspectos que va a tratar: - Justificación del currículum: el currículum muestra que es un área I muy importante - Eliminar roles de género/ estereotipos - Abusos sexuales - Normalizar la masturbación - Orientación sexual 

Había un error en la palabra estereotipos y Josetxu mandó cambiarla ya que es un error decir esteriotipos. Continuó presentando Marta que habló de la justificación del currículum. Nerea pasó a hablar de los abusos sexuales, ¿Qué son?, y también hizo una distinción entre 2 tipos de abusos: menores de 13 años, privadas de sentido o con trastorno mental; y las relaciones de superioridad/incesto. Josetxu le pidió a Nerea que dejase de presentar esa parte ya que iban a abordar ese tema en otra presentación el jueves. 

Pasó a hablar del apartado de eliminar roles de género y estereotipos, esa idea de androcentrismo, de que el hombre es el centro de todo. Habló de las dinámicas fuera del aula, el fútbolcentrismo, en el centro del patio se encuentra donde se juega al fútbol y en los extremos estaban las niñas en un espacio muy pequeño, el patio se reafirma como una zona de niños, es decir, de fútbol. Josetxu apuntó que por eso Marina Subirats escribió el libro Balones fuera. Como docentes para mejorar esta situación hay que planificar desde el centro las actividades, plantear una temática y que así no sea todo fútbol; otra es la de las dinámicas de la familia, sensibilizar sobre el trabajo de los cuidados, preguntarles ¿qué has aprendido de mamá?, ¿en que trabaja mamá?, etc., para que vean que generalmente el trabajo que hacen las mujeres es valioso y hay que cuidarlo. Pusieron un vídeo sobre el gobierno andaluz sobre juguetes sin etiquetas sexistas, compartieron el enlace por el chat para que quien lo quisiera que lo viera ya que el video se iba parando. 

Para resumir un poco: - Roles de género: concepto abierto de hombre y mujer, expresión libre de género más que nada en cuanto a la forma de vestir, compensación de la socialización diferenciada cuando somos pequeños la sociedad nos trata de una forma, igualdad y respeto. Como trabajarlo: reinterpretación de contenido, por ejemplo, de un cuento; sensibilizar sobre el trabajo femenino ponerles ejemplos de mujeres que han hecho cosas importantes, Josetxu quiso destacar el efecto Matilda; series, cuentos, libros, ect.; y la importancia de los roles que se establecen en la familia - Identidad de género: identificación del género destacando la asociación Chrysallis, aceptación, visibilidad = a salud mental; normalizar la diversidad. Cómo tratarlo: tratarlo según su identidad; según la asociación Chrysallis hay algunos indicios (nunca concluyente); dejar explorar a los niños y niñas su sexualidad - Normalización de la masturbación: nos aporta una relación sana con el cuerpo, correcto esquema corporal, relación sana porque nos permite conocer mejor nuestro cuerpo, no es un tabú. Como trabajarlo desde el aula o desde las familias: desde la naturalidad, que los genitales tienen un nombre real, permitir la exploración. Expuso un ejemplo de una madre que le dijo a su hija que no podía masturbarse en la mesa, que no podía hacer enfrente de otras personas. 

Marta pasó a explicar los proyectos que se llevan a cabo en Skolae, un programa de coeducación diseñado por el Departamento de Educación del Gobierno de Navarra. El objetivo general es que niños y niñas no se sientan parados a usar su libertad a la hora de vivir sus vidas. Se va a desarrollar desde los primeros años de vida hasta la universidad y se va a centrar en 3 ámbitos de intervención distintos: el relacional, el social y el personal. Incluye contenidos como la prevención de las violencias contra las mujeres y las niñas Contenidos: - El valor de la igualdad - Visibilidad de las mujeres - Nuevas identidades igualitaria - Capacidad para el cambio: identificar que podemos generar un cambio hacia la igualdad - Construcción social de la desigualdad Destacó el caso de Dinamarca que explica la educación sexual con las palabras correctas e imagen corporal positiva, confianza y comunicación, explícito y directo. 

 Presentaron una serie de videos que más tarde dejarán en el chat Mostraron una serie de libros o cuentos: - Arturo y Clementina - No le cuentes cuentos: contar siempre la verdad - Mamá puso un huevo - Estela grita fuerte 

Mostraron unas unidades didácticas del colectivo Harimaguada creadas para abordar el tema de la educación sexual en Canarias. Laura pasó a hablar de una recopilación que hicieron de audios de niños y niñas de 3 a 6 años sobre cómo vienen los niños al mundo. La mayoría (de 3 años) dicen que vienen de la barriga de su madre. Carlota comentó la educación sexual a nivel social. - El papel de la mujer: incomodidad a la hora de hablar acerca de su figura en la sexualidad, en los siglos XVIII y XIX estaba recluida y era un pecado, entender la sexualidad femenina como un derecho de salud y medicina sexual - En cuanto al papel del hombre, la situación ha sido totalmente contraria: naturalidad y orgullo respecto a su figura en la sexualidad, en el siglo XX se aboga por la igualdad de género, importancia de la educación sexual en todas las etapas de la vida. También comentó a nivel global comentó unos aspectos de las sociedades tradicionales; del comienzo del cambio que se da en la sociedad moderna: inclusión de la mujer al mundo laboral, igualdad superficial por eso es necesaria una transformación de las costumbres y creencias; la socialización diferenciada; salud sexual; mostró una tabla sobre los derechos reproductivos y sexuales y habló más en profundidad de los derechos sexuales y destacó la importancia de tener una educación sexual. 

 Continuó Laura hablando del tema tabú del sexo: el derecho de la información es fundamental, internet es la principal fuente de información sobre sexualidad, hablar de educación sexual en la infancia es un tema tabú, lo más importante es el diálogo con los adultos, el alumnado sabe cosas, pero existe mucha confusión al respecto, el principal tabú es el del placer y es importante transmitir información desde edades tempranas. Finalizaron la presentación y como ya era la hora no dio tiempo a hacer preguntas, Josetxu comentó que echó en falta experiencias de clase de infantil y finalizó la sesión.