Diario 13ª clase teórica, 11/03/2021, realizado por MIGUEL BUZNEGO

 

La clase comenzó con la explicación del Efecto Pygmalión, donde Josetxu se apoyó en la compañera Marina Alonso para su exposición, haciéndonos entender así, que las expectativas y reflexiones de los profesores/as acaban incidiendo sobre los alumnos/as, determinando así las conductas esperadas por los docentes. Posteriormente procedíamos a leer el efecto Halo, el cual es un sesgo cognitivo que hace pensar que unas características limitadas se aplican al todo. Trata de identificar una cualidad de un individuo y generalizar sus aptitudes en función a esta cualidad o característica. A su vez Josetxu nos explicó otro método más de los cuales leímos en la sesión del jueves, el método Qwerty, el cual trataba de el caso de un producto nuevo utilizable es rudimentario se afiance. El caso que tratamos en clase era sobre una máquina de escribir de contenía el nombre “Qwerty” en la primera hilera de letras, y resultaba que provocaba atascos casuales, y aunque se tardó unos años en eliminar el problema, pero el logo se mantuvo a pesar de eso. 

Llegando al final de la clase, leímos un documento de la Ikastola Bilbaína, que en resumidas cuentas trataba de como la
universidad de Harvard hacía influencia sobre la escuela, analizando posteriormente los comportamientos del alumnado tras acciones como el hecho de suprimir los exámenes como método de evaluación. Casi al final de la clase, Josetxu nos puso unos vídeos sobre dos métodos de suma matemática para apreciar como utilizamos siempre el método más convencional, aunque a diferencia de esto, en uno de los vídeos se muestra como una alumna de infantil empleaba el método menos común. Para finalizar la clase, de nuevo leía la compañera Marina Alonso, un texto sobre la importancia de los cuentos y los álbumes ilustrados en desarrollo matemático.