4ª tutoría grupal TG2, 15/04/2021, diario realizado por Mª COVADONGA GARCÍA IBÁÑEZ

 

En la tutoría del día de hoy, comenzamos realizando un breve repaso de todos los puntos que habíamos tratado hasta ahora. En el índice el profesor Josetxu nos comentó que no debíamos hacer el apartado de competencias, ya que en la actual ley (LOMLOE) no se cita expresamente las siete competencias clave, por ello ha decidido personalmente que no es necesario hablar de ello en nuestra unidad didáctica. Posteriormente, Josetxu quiso dejar claro un aspecto muy importante y es que las unidades didácticas se deben subir al campus el día 3 de junio entre las 12:00 y las 14:00 ya que es la hora y el día en la que está fechado el examen. También aclaró que se le puede enviar borradores de la unidad didáctica a su correo para así ayudarnos y aconsejarnos sobre lo que debemos mejorar. 

 Dentro de los objetivos, es importante distinguir entre etapa, área y unidad y no entre generales y específicos. Y a su vez distinguir entre estatales y autonómicos. A continuación llegamos a la evaluación en el que María Abadin, ayudÓ a Josetxu a leer el prezi. Lo más importante de este punto, es que la finalidad de la evaluación es la identificación de cómo van aprendiendo los estudiantes, para poder trasladarlo a las familias y sepan en que va bien y que necesitan mejorar. No se trata ni de calificar ni de discriminar o juzgar al alumnado. Por ello es necesario valorar a los estudiantes de manera positiva. Al ser la última sesión de tutoría, Josetxu continúo explicándonos la bibliografía en la que cuatro primeros puntos deberás incluirlos en la unidad didáctica, ya que son documentos en los que se basa la unidad didáctica. Por otra parte si alguien quiere añadir algún otro texto de referencia es necesario citarlos bien, por ello nos ha puesto tres ejemplos para saber cómo hacerlo. El siguiente punto es el anexo, en el que debemos incluir el material imprescindible para enterarse de la propuesta de actividades. 

Después pasamos a los criterios, comenzamos con el área I, el cual es el único área que hay tres criterios para cuatro bloques. María comenzó a leer los criterios, el primero trataba sobre la confianza en su propio cuerpo, las emociones… Josetxu aclaro que estaba muy relacionado con el bloque temático uno. Continuó con el segundo criterio relacionado con el bloque 1 y el bloque 2, que trata sobre la participación en juegos, el componente emocional, el trato social… El último criterio está relacionado con el bloque de contenido tres y cuatro, y trata sobre la autonomía de las actividades cotidianas (higiene, alimentación…). Para finalizar, hablamos sobre los criterios del área número II, ya que no asistió nadie que pudiera hablar sobre el área III. En esta área (II), hay tres criterios (uno para cada bloque). Irene Ariznavarreta, comenzó leyendo el primer criterio, que trata sobre conceptos básicos de matemáticas, discriminar objetos y algunas nociones físicas, espaciales, temporales… En la lectura de Irene se encontraba la palabra “topológico” a lo que Josetxu añadió que el la eliminaría ya que confunde a las personas y no aporta ninguna información nueva. El segundo criterio trata sobre las muestras de interés al medio natural. Y por último el tercer criterio evalúa el conocimiento de los grupos sociales más cercanos, de los servicios comunitarios que estos ofrecen y de su papel en la sociedad. Al acabar la clase Josetxu recordó que hay que hacer con estos criterios. Primero hay que seleccionar el/los criterios que se van a usar en la unidad y a continuación concretarlos, que nos sugirió que realizáramos una rúbrica centrándonos en los aspectos positivos.