Comenzamos la clase del PA2 el día 8 de febrero 2021 planteando el profesor lo que se va a realizar en ella. Empezaremos por retomar lo que dimos en la clase anterior de PA2 el día 1 de febrero 2021, luego nos dividiremos en los pertenecientes grupos para poder poner en marcha los temas que se van a trabajar y, por último, veremos un video donde se presenta el llamado juego del 5.
Antes de empezar Josetxu recibió una lista con los grupos de las tutorías grupales y pregunta el motivo de por qué solo se realizarán martes y jueves, cuando cabría la posibilidad de llevarla a cabo el viernes también, Alicia García Trabanco interviene preguntando si supondría un problema que acudamos todos mayormente el martes, pero Josetxu dijo que en sí le da igual aunque es cierto que atendería mejor al alumnado si fuéramos menos, por lo tanto, Naiara Berciano Suarez propone su cambio para el viernes, al igual que Iván Vargas Vallina, entonces los alumnos que se quieran cambiar deberán de avisar al profesor de este intercambio.
Josetxu retoma la clase preguntando si Naiara Berciano Suarez está en el aula para que lea el diario realizado por ella misma el otro día y luego nos reuniremos en los canales en grupos. Naiara Berciano Suarez empieza a leer el contenido de su diario tratando los siguientes temas:
El primer tema es el de interculturalidad en la escuela e interviene Josetxu explicando que en la clase teórica anterior vimos que en el curriculum hay que aprovechar este tema ya que enriquece a las aulas, además cita a Saloua Arhoun debido a que en la clase teórica intervino diciendo que tuvo experiencias conflictivas por racismo.
Naiara Berciano Suarez seguía leyendo cuando de repente dijo “raza gitana” y el profesor abre un matiz a esto, ya que está en contra de la palabra “raza” y él la denomina “etnia”.
Llama Aziza Mohamed Chej para decirle que en su grupo de interculturalidad traten una parte del trabajo sobre el porqué no existen las razas ni científicamente, ni biológicamente, la única que existe es la raza humana y hace referencia a que la palabra “raza” la utilicemos para dirigirnos a los animales, no a seres humanos.
Además, está demostrado que en el comienzo del siglo XIX los europeos inventamos las nociones de raza para distinguir los chinos, los negros, los africanos para fundamentar el colonialismo y que dominábamos todo el planeta. Con el pasar del tiempo, los biólogos en el 1910 dijeron que biológicamente no tiene ningún sentido seguir con esa palabra ya que todos tenemos los mismos genes y somos iguales.
El segundo tema es educación sexual y Josetxu quiere que este grupo cuente por escrito las ideas previas que tienen respecto al tema. Luego están los siguientes pero que nadie los eligió en el grupo de PA2: la excelencia docente en infantil, las escuelas alternativas y las TIC’s en infantil. El sexto tema es el juego y el profesor dice que mañana enviará a cada uno de los grupos, quince o veinte archivos elegidos por él, pide que no nos asustemos que no es algo que tenemos que trabajar de golpe y serán artículos, portadas de libro, un gráfico…
Y la siguiente semana irá pasando por los canales para explicarnos por qué mandó ese material y responder nuestras preguntas. El séptimo tema es el acoso escolar y el octavo tema es la escuela inclusiva. El noveno tema es el TDAH y Josetxu afirma que es un problema trabajarlo en infantil porque no se diagnostica hasta los 6/7 años, es decir, hasta primaria, entonces hablar del tema TDAH en infantil puede ser complicado, por lo cual, recomienda un planteamiento distinto y no centrarse solo en el TDAH.
El décimo tema es el autismo, el undécimo es la educación emocional y el duodécimo tema es el acoso escolar donde vuelve a hablar de los cuatros casos de 11 a 16 años ya que fueron los más llamativos, sobre todo el de Carla que nos tocó cerca. Luego tenemos los temas de educación para la salud, familia y escuela, el maltrato infantil y de este tema cita qué destacaría una idea de un libro de un catedrático norteamericano que se llama “Historia de la infancia” donde empieza diciendo “la historia de la infancia es una pesadilla de la que no se puede salir” y Josetxu dice que se eche un vistazo y que analicen los periodos que se plantean los infanticidios hasta la actualidad.
Por último, tenemos a las mujeres pioneras y podemos destacar que en la clase teórica anterior la hemos acabado con Pilar Primo de Rivera, ya que es un ejemplo llamativo porque tiene una visión de que las mujeres no tenemos que saber leer. Josetxu agradece a Naiara Berciano Suarez por haber leído y pregunta si todas las personas que están en clase están incorporadas a un grupo y nadie contestó, por lo tanto, dan a entender que todos están en un grupo. Después pregunta a Diego García, Leslie de Los Ángeles, Laura Ferrero y Verónica Fernández quien cambió TDAH por autismo, pero Verónica Fernández contesta a la pregunta diciendo que ellos no cambiaron, pues Josetxu decide añadirles un cambio en cuanto al tema, el cual ahora se llamará “TDAH y educación inclusiva”.
Luego habla de otro canal donde están Carmen Fernández, Aris Galán y Carol Fernández que hablaran también del TDAH y Josetxu piensa que lo habían cambiado al autismo, pero no es así, además cree que es exagerado hablar dos grupos de algo que tampoco es que esté introducido en la educación infantil, ya que se empieza a diagnosticar en la educación primaria, por lo tanto, Leslie se hace voluntaria por cambiar de tema al autismo.
Josetxu llama a Paula Fernández Martínez, Andrea Pevida, Andrea Martínez e Iván Vargas porque cree que no tienen grupo, pero si tienen, lo que les falta es el tema y se van a quedar en la clase para que Josetxu les ayude a elegir un tema, mientras que los otros alumnos irán a los canales para que se trate el tema y a la 13:25 deben de volver. Tras haber trabajado en grupo los distintos temas, volvemos a la clase y Josetxu nos pone un video donde los niños de primero de primaria juegan con las regletas.
Estas fueron utilizadas hace 100 años por Montessori para actividades matemáticas en infantil y luego vienen llamadas también “regletas Cuisenaire”. Josetxu nos explica que los chicos y las chicas van a tener la blanca y la roja y van a tener que colocarla sobre la del 5 que es amarilla y gana el juego el que complete el numero 5. Antes de ver el video empezaremos por jugar con una recta numérica del 1 al 20 y quien llega al último número, que en este caso es el 20 gana.
La consigna del juego es la siguiente: es un juego por parejas que se irán turnando cada turno y solo se va a poder avanzar uno o dos números, por lo tanto, dependerás del otro jugador ya que a partir del número donde lo deje, tú seguirás. Josetxu plantea que para ganar hay que buscar una estrategia haga lo que haga el rival, por lo tanto, pregunta donde hay que situar la pieza para ganar e Iván le contesta en el 1, pero Josetxu dice que le va a ganar él, entonces Josetxu crea la siguiente demanda: ¿Si la pongo en el 17 que pasaría?, llegamos a la conclusión de que tenemos la seguridad de ganar porque según Iván Vargas da igual que tu rival ponga uno o dos ya que va a coincidir con el número que tú quieras poner.
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